Reconheço o protagonismo compartilhado entre o professor-educador cristão e o aprendiz-discípulo no processo de ensino e aprendizagem desenvolvido na sala de aula da Escola Bíblica. Nessa perspectiva, o professor-educador cristão é mediador e facilitador do processo de ensino-aprendizagem, discípulo, servo, imitador de Cristo e um líder discipulador. Ele é um líder por excelência no ensino da Palavra de Deus. É uma pessoa que proporciona troca de conhecimentos e experiências entre seus pares. É fundamental que o professor-educador cristão, como sujeito ensinável, sinta-se motivado a buscar atualização contínua.
Hoje, diria que o professor-educador cristão se encontra no centro das mudanças disruptivas que impactam a sociedade e a igreja. À medida que se atualiza, o professor-educador cristão torna-se capaz de criar um ambiente de aprendizagem da Palavra de Deus na sala de aula da Escola Bíblica. Um ambiente mais envolvente, que estimule a curiosidade, o lúdico (brinquedos e brincadeiras) e a participação no estudo da Palavra de Deus com maior profundidade e promova um discipulado mais próximo.
A formação continuada do professor-educador cristão permite desenvolver reflexão sobre sua prática educativa em sala de aula. Aprender, desaprender, apreender e reavaliar sua prática, identificar aspectos do processo de aprendizagem que precisam ser repensados e implementar mudanças significativas em suas aulas na Escola Bíblica são ações fundamentais. A autorreflexão é um componente indispensável na formação do educador como facilitador da aprendizagem. Entendo que a prática educativa exige que o professor-educador cristão adote uma abordagem mais interativa, colaborativa e envolvente, capaz de transformar a sala de aula e a aula na Escola Bíblica.
O ensino da Palavra de Deus é por natureza geracional e transformacional. Ou seja, são vidas que estão sendo transformadas pela Palavra diariamente, ou ao longo da vida cristã. Entre os desafios, cabe à liderança servidora da igreja estimular a participação da membresia na Escola Bíblica, que, necessariamente, não precisa ocorrer apenas nas manhãs de domingo, mas de forma diária. Para isso, entendo que os métodos ativos, como a modalidade da Sala de Aula Invertida (SAI), são essenciais para tornar as aulas mais dinâmicas, participativas, onde os protagonistas principalmente o professor-educador cristão, discipulador e os aprendizes de discípulos.
O professor-educador cristão atua como intérprete da Palavra de Deus para pessoas que, muitas vezes, encontram dificuldades em sua compreensão. Para exercer essa função com eficácia, é necessário desenvolver habilidades de estudo, no sentido de desenvolver a capacidade de observação, interpretação e aplicação das Escrituras, bem como aprimorar métodos e práticas de ensino-aprendizagem voltados à educação cristã.
Considerou-se, neste ensaio, que a formação continuada do professor-educador cristão diz respeito a um sujeito constituído de um ministério de vocacionados, dotado de dons concedidos pelo Espírito Santo, obediente a uma missão divina e à frente de um ministério cristão. Essa formação ocorre em um contexto de constantes transformações, no qual o acesso às tecnologias digitais e as necessidades do aprendiz-discípulo tornam-se cada vez mais diversificados. Nesse cenário, a atualização ministerial passa a exigir maior dependência do Espírito Santo, bem como uma prática pedagógica centrada na Palavra de Deus e na imitação de Jesus Cristo. Além disso, a igreja precisa desenvolver uma cultura de aprendizagem que valorize os dons espirituais e promova o desenvolvimento integral dos crentes. Nesse processo, é fundamental que o professor-educador cristão, como sujeito ensinável e comprometido com seu chamado, sinta-se motivado a buscar atualização contínua, aperfeiçoando seus conhecimentos, competências e práticas ministeriais. Em outras palavras, a formação do professor para o ensino da Palavra de Deus implica, necessariamente, a formação do educador cristão.
Referência
BÍBLIA SAGRADA. Almeida Século 21. São Paulo: Vida Nova, 2010.
PHILLIPS, Keith. A formação de um discípulo. 2ª ed. rev. ampl. São Paulo: Vida, 2008.
KELLER, Timothy. A fé na era do ceticismo. Como razão explica Deus. São Paulo: Vida Nova, 2023.
SILVA, Genivaldo Félix da. Sala de aula invertida na escola bíblica e nas tecnologias digitais. Uma alternativa para a educação cristã eficaz na igreja. Curitiba: CRV, 2025.
