Segundo o campo literário especializado, no aspecto conceitual e etimológico, diria que professor é um termo que vem do latim professor, derivado do verbo profitēri, que significa “declarar publicamente”, “afirmar diante de todos”, “professar”. O professor da Escola Bíblica é alguém que professa publicamente sua fé no Senhor Jesus Cristo e demonstra domínio do conteúdo e dos procedimentos didático pedagógicos para os ensinamentos da Palavra de Deus. Ele ensina uma lição veiculada por uma revista ou um livro adotado na Escola Bíblica dominicalmente e de forma sistemática. A Escola Bíblica é o espaço por excelência de atuação do professor-educador cristão. Isso não significa que a igreja não possa criar outras oportunidades de ensino da Palavra de Deus.
Educador é um termo que vem do latim educator, derivado do verbo educare, que significa “criar”, “nutrir”, “formar”, “instruir”. Diria que a diferença consiste no entendimento de que o professor é alguém que professa e transmite um conhecimento que domina, na medida em que dele se apropria ou internaliza o conteúdo do conhecimento bíblico. Já o educador, adjetivado como “cristão”, é alguém que forma, orienta e promove o desenvolvimento integral do indivíduo, atuando como um discipulador. Entendo que o ensino da Palavra de Deus não está dissociado do discipulado. Mas, nem sempre o paradigma de ensino bíblico ministrado em nossas igrejas dominicalmente expressa na prática do professor a intencionalidade relacional de fazer aprendiz de discípulos.
Na prática, as funções de professor e de educador cristão não são excludentes; ao contrário, podem coexistir e complementar-se, de modo que um professor pode atuar como educador cristão, assim como um educador cristão pode exercer a função de professor. Isto é, se persistir o entendimento de dissociabilidade entre ambos. Contudo, a etimologia sugere que “professor” enfatiza mais a transmissão do saber, enquanto “educador” enfatiza o processo de formação e desenvolvimento humano. Cabe ao pastor, demais líderes discipuladores no contexto da igreja local, sensibilidade no sentido de desenvolver uma escuta e um olhar atento, sensível para redescobrir quem possui um chamado específico para o ministério do ensino da Palavra de Deus no contexto da igreja como do professor-educador cristão. Estamos discorrendo de um ministério vocacional no ensino da Palavra de Deus.
Diante desta possibilidade, cabe a liderança servidora e discipuladora da igreja investir na formação continuada ou permanente do professor-educador cristão, um projeto eclesiástico essencial de atualização ministerial visando a saúde espiritual da igreja e para a adaptação às novas demandas do ensino e da aprendizagem da Palavra de Deus. Em um contexto em constante mudança, no qual o acesso às tecnologias digitais e as necessidades do aprendiz-discípulo tornam-se cada vez mais diversificado, a atualização ministerial passou a exigir maior dependência do Espírito Santo, uma prática centrada na Palavra e na imitação de Jesus Cristo.
Para Timothy Keller (2023, p.24) “os desafios da formação nessa cultura digital são imensos. Nossos modelos tradicionais de formação bíblica e espiritual com apenas algumas horas de culto público e um grupo comunitário são insuficientes para combater o impacto da tecnologia digital (…).” Em outras palavras, essa realidade também se aplica aos crentes que frequentam regularmente a Escola Bíblica. Reconheço a importância da formação inicial ou continuada on-line por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); contudo, nada substitui a formação presencial, seja no espaço pedagógico da própria igreja, seja dos Seminários. Pressupõe que independente da abordagem, há uma conexão entre si. De modo que quero pensar agora na terceira abordagem baseada na formação inicial, continuada e de atualização para o exercício do ministério do ensino na igreja do professor-educador cristão formador.
Até a próxima semana onde continuaremos a jornada desta série.
Referência
BÍBLIA SAGRADA. Almeida Século 21. São Paulo: Vida Nova, 2010.
PHILLIPS, Keith. A formação de um discípulo. 2ª ed. rev. ampl. São Paulo: Vida, 2008.
KELLER, Timothy. A fé na era do ceticismo. Como razão explica Deus. São Paulo: Vida Nova, 2023.
SILVA, Genivaldo Félix da. Sala de aula invertida na escola bíblica e nas tecnologias digitais. Uma alternativa para a educação cristã eficaz na igreja. Curitiba: CRV, 2025.
